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“那些珠宝卖了多少钱呀？他身价多少？”第三个问题。
“……”
东方心晴真的不知道怎么回答了……
白宇开口笑道：“你们还能记得我，真是万分荣幸呀！其实我也有记得你们啦……”白宇指了指不远处的一位男同学的身影，低声道：“我还记得，是他想买我的珠宝来着……”
“对对对，就是他，他还喜欢心晴呢，还给心晴写过情诗，我给你们背一遍呀……我自飘零水自流，爱河共浴邀卿游……”
“你不要背了，随时不忘表现你记忆力强！”
这时。
那位男同学也看了过来，看到东方心晴的身边，坐着一位帅哥，精神再次受到打击……昨晚，百合就算了，今天，又带着一个帅哥……要不要这么邪恶啊！要不要这么欺负人啊！男女通吃啊……
他对东方心晴，终于彻底死心了。
而他，也认出了白宇，实力根本不在一个档次……白宇是珠宝商，有钱人，自认不是对手……
“心晴，你们到底怎么认识的？”舍友还在不停地问。
“帅哥，你怎么来学校上课来了？不卖珠宝了？”
“你难道是学生，兼职创业？”
“……”
有时候，女孩子们叽叽喳喳起来了，也是比较烦的……白宇也不知道该回答哪个问题了，问题太多了。
幸运的是，一位老师模样戴着眼镜的中年女性，从教室门外走进教室之后，同学们瞬间安静了。
她替白宇解了围。
“李老师来了，上课了，我们下课再聊。”
三位舍友很快退去。
然后，东方心晴翻开厚厚的课本，摆在她和白宇之间，低声道：“今天是古代课，你想上课，那就好好听课吧！”
“嗯。”
白宇点头，看向黑板，突然有种做学生的感觉呀。
感觉很期待的样子。
老师开始讲课了……
“同学们，今天，我们继续讲古代诗歌专题，讲授华夏古典诗歌的演进脉络，对若干代表性诗作，如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词，作较为深入细致的分析……”
“诗歌，形象生动传神，优美意境，思想内容深刻，语句高度凝炼集中，概括性强，优美形象生动，韵律节奏鲜明界，高度集中地反映社会生活，凝聚着作者强烈的思想感情，富于想象，语言凝练而形象，有鲜明的节奏感……”
“在古代，人的文化修养，诗词歌赋，往往也寄托于琴、棋、书、画四方面，而琴，为之首。”
“琴，华夏古代早期出现的乐器，是汉文化中地位最崇高的乐器，有‘士无故不撤琴瑟’和‘左琴右书’之说。从古至今，与琴有关的故事不在少数。前有‘伯牙摔琴谢子期’，后有‘嵇康之后再无《广陵散》’。”
“苏轼就有一首诗，《琴诗》：若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”
“同学们，这上半堂课，就上到这里，大家休息会。下堂课，老师给大家一个任务……以‘琴’为题，书写琴的故事，可以是现代诗，可以是古诗，也可以是散文，是作文，大家随意发挥，然后，在下课前，我会随即抽选同学，在课堂结束之时，上讲台念给大家听哦。”
“同学们不要交白卷哦。”
“同学们，休息十分钟。”
……(未完待续)