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一技之长求学问，十年寒窗苦读深。
学优若不长自立，百忧缠身警世心。
“习艺精湛，以进学阶，自本科至博士，皆有精进。学以致用，关注学子就业之质。”
“热烈祝贺建筑与土木工程学院工程管理系杰出校友，荣登世界五百强之职。”
久未现身于微头条之正大院长，亟速宣布学号为10212209之学子为杰出校友，并赠以贺词。其喜悦之情，或更甚于学子。落款处艾特“关注毕业生就业质量”，以示关怀。此自嘲为长城公社脚下白云村小出身之三流教授，终以众力，将一往届学子送入一流之企，可谓有惊无险。
“院长，何不开始关注学历？”此问似答非答，岂非格局所限，令人想象难及？未料智慧如兰，竟将此视为软文广告。世界乃认知之体现，一切或非外在与内在之客观存在，而出于内心对内外之认知，故佛教有“万法唯心”之说。然此理非新，古希腊之哲人已对“知”有深刻之识，苏格拉底曾言：“我知我无知，他人却不知其无知。”近代之大哲黑格尔，于其《精神现象学》中，以“绝对精神”为其哲学之基本概念。
“习艺精湛，以进学阶”
“关注学子就业之质：是否习艺精湛？是否学以致用？”
“学优而长警致贫：能否胜任其事？是否已得工作？有薪资否？经济上是否已独立？是否摆脱学而优则长、长而虚致贫之常态？年近或年过三十，仍无分文之入，唯依赖年迈之父母以供学杂生活，耗尽家财。”
。。。
正大院长之官微，特为兰处之事，作补释以应之。一则虑及兰处久未有院办主任兼人事长之职，已属前兰处，而本院长亦渐成前正大院长。坐谈之间，当有空闲与心志，将事说清，况乎本院之教授，亦愿明晰其意。
因此，正大之教授再释@关注毕业生之就业质量，其要义为先就业而后择业，先工作而后自立自强。可从数端评之：A与所学相符之专业技术岗位，B职业发展之广阔空间，C薪酬之优厚，D食宿配套之完善以增实际收入之价值，E职业培训之丰富，F未来之可期。此皆以正视听。
“发明专利之发明人排序为A;B;C;D;E...”
“F乃专利代理公司之代理费及官费；”
“费用分摊之原则，依顺次递减百分之八十之AA制而行，具体如次：”
“A+B+C+D+E=F;”
“B=A之百分之八十;”
“C=B之百分之八十;”
“D=C之百分之八十;”
“E=D之百分之八十;”
“F为人民币三千五百元”