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知道朔铭什么脾气，说了自己打车那就是不愿伺候。顾书怡无法，只能拖着行李箱自己走。
中午朔铭去了顾书怡那，一边享受顾书怡的按摩服务一边听她讲述在外面的所见所闻。
朔铭打断：“说幼儿园的事，谁管你去哪完了吃什么好东西了？”
朔铭的不解风情让顾书怡忍不住皱皱眉头吐吐舌头，背着朔铭做个鬼脸这才说：“我与孟姐商量过了，符合你要求的也就两三家，等一会给你看资料吧。”
看书朔铭能睡过去，看资料朔铭能一个头两个大，更何况资料完全是商家画的芝麻大饼肯定都是美好的，搬到现实里就不是那么回事了。朔铭说：“你说吧，我听着。”
顾书怡说：“有一家我觉得说的比较虚，把全脑课程当做教学课程来做了，这段时间我也了解过一些，的确对有些孩子有用，但孩子的接受能力不同，我有些怀疑会不会有什么教学成果。比如说珠心算之类的东西都加进去了，我不觉得是好事。”
珠心算朔铭了解一点，曾经喝酒听一个朋友说起过，朔铭觉得很有道理就记在心里了，想了想说：“这个排除吧，我觉得用处不大。”
速算类的早教中心很多，贺美琦也与朔铭说过，问是不是让朔念君去学学。朔铭听了之后否定了。这种速算与正常算数完全不同，就像在打算盘，熟练到一定程度之后完全没有计算过程。什么时候进位，什么时候遇到几动哪个算盘珠是固定模式，就看孩子运用的熟练程度。朔铭觉得教育朔念君还是要一步步来，这种速算对人生没任何作用。算数好就能混的好吗？更何况考试的时候一点用不上。从小学到中学，朔铭的记忆里做一道题总要写出运算过程，老师也好知道孩子是不是真的掌握了。这种快算只有加减乘除，等以后学历高了遇到不能用速算解决的题目时就麻烦了，有点拔苗助长的意思。
教育是一个国家的根本，朔铭坚信国家会给孩子最好最适合的方式，所有速算脑开发这些噱头十足的方式一概没被采纳自然是有原因的。如果真有用，正统的学校教育肯定会普及，最少也应该有所涉猎。
人总要长大，总要面对社会，同样的精力不如放在孩子的智商以及情商的提高上。朔铭宁愿让朔念君去学个乐器，至少将来把妹的时候有一技之长。有那闲工夫还不如带着孩子看看世界，老话不是说嘛，读万卷书不如行万里路，朔铭就觉得自己没什么知识学历能混到今天虽然有运气的成分，但总的来说还算是会识人辩物，统筹资源的能力可比满腹经纶丝毫不差的。
朔铭说：“下一个。”
顾书怡说：“剩下的两个都是我们觉得不错的。有一个以文体为核心，把孩子的游戏与乐器等结合起来，通俗的说让孩子能说能跳会唱，团队感比较强，也在这个过程中增强集体意识合作意识。”
朔铭翻个身，看着坐在自己身上的顾书怡，伸出拇指：“不错。”
“我也觉得不错……”顾书怡要接着往下说。
朔铭示意说话可以，手不要停，嘿嘿一笑：“我是说你按的不错。”
顾书怡脸一红，每次按的不错朔铭都要干些羞人的事，也有段时间没见面，朔铭要干点什么顾书怡心里有数。嘟嘟嘴，因为朔铭不愿去车站接自己有些小情绪，接着说：“最后一个更偏向国学，这么说吧，六艺你懂吗？”
虽然朔铭是个学渣，不喜欢看书却喜欢听书，做出一个古怪的表情：“礼、乐、射、御、书、数。我说的有错？”
“没想到你竟然知道，现在大部分人都不清楚六艺到底是个什么玩意。”顾书怡噗嗤一下笑出来，本想让朔铭羞臊一下，没想到竟然真的知道。
朔铭坏笑：“赶紧介绍介绍情况，一会还有正事要办呢。”
顾书怡脸一红轻啐一口。与朔铭熟了，说什么话做什么事也不需要考虑再三。收拾心情，顾书怡说：“说白了就是唱歌跳舞，诗词朗诵，写毛笔字，还学甲骨文。孟姐总结一句话我觉得很对，古今中外的大结合。”
朔铭想了想：“其实我觉得这个不错啊。比之前那个好。”
朔铭想的是一群孩子在教书先生的教导下摇头晃脑的吟诗。
“其实我也觉得最后这个好。”顾书怡说：“包括孟姐也主张加盟这个……啊……哎呀……你轻点……弄疼我了……现在不行……”