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小周“哦”了一声，就继续开车。在一个比较僻静的小餐馆前，他停车让刘立海下来吃午饭。吃饭的时候，刘立海就和这家小餐馆的老板聊，问他们这里的孩子上学问题怎么解决。
老板看了看刘立海，又看了看小周，答非所问地说小周是本县人，刘立海肯定不是本县人。
刘立海问老板：“你怎么看出来的？”
老板一边盯着刘立海看，一边收拾碗筷，嘴里也没空着，说：“你长着一张嫩白的脸，在林县冬季和夏季时间最长，风吹雨打，不可能有这么嫩白的脸。”
刘立海被老板说得脸一阵发烧，他又感觉是不是自己的这个样子，常让人误解，他就不是一个能够干实事的人。他不甘心地又问老板：“这里的孩子们上学有问题吗？”
老板这次没有回避刘立海的问题，而是问他：“你是当官的吗？看样子不像。不过我还是告诉你吧，这里的孩子上学很成问题。几个村合在一起才有一所小学，好一点的家庭拼着命把孩子往县城里送，差一点的家庭，任由孩子们自生自灭了。”
刘立海又问老板：“这个问题最严重的是哪些村？”
老板说了一个名字，周家湾村，有十个自然组，算是岗子岭镇最大的一个村。只是周家湾村小车进不去，摩托车可以进去。刘立海让小周在餐馆里等他，他让老板送他去，误的工，他付工钱。他拿出五十块钱给老板，老板欣然同意。
一路上，老板给刘立海讲，这里的孩子们失学率比较高，十二三岁去打工的现象普遍得很，一个班几个学生十几个学生都算正常。刘立海没有说话，这些情况超出他的想象力，他从来没有去想乡村的教育状态，也从未去过这么僻远的乡村。他生活在京江市，他的生活概念里没有乡村这个词。尽管他在北京上大学的时候，班上也有从乡村而来的学生，但是这些学生的家境大多比较富裕。他们从小接受的教育是在镇上或者县城上的学，真正从乡村一步一步考入北京的孩子，在刘立海的生活圈子中，真的还没有遇到过。
周家湾村到了，小学坐落在一个山脚下，有两排房子，一排显然是重新装修过的房子，一排则破败不堪。刘立海直接走进了校园，让他没有想到的是，只有三个教室有孩子们在上课，而且每个教室的孩子们一群面向朝东，一群面向朝西。其中有一个教室竟然只有六个孩子朝向一致。
刘立海的出现格外引人注目，孩子们都往窗外看，惊动了上课的老师。一位头发花白的老师从教室里走了出来，问刘立海：“你找谁？”
刘立海问他：“我想见见你们的校长。”
老教师说：“我就是。”
老教师的裤子打着补丁，手上沾满了粉笔灰，脸上的皱纹如刀刻一般，深浅不一地交织成一幅岁月的苍桑图画。刘立海鼻子一酸，他实在没有想到他看到的现场是这个样子，这些和他的想象完全脱节。他对老教师说：“老师好，您上完课，我再和您聊聊好吗？”