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万事开头难，在那曲这边开了个好头之后，往下走，一路就更加顺畅了，因为，大唐在这里的一系列政策，早就已经被他们快马传遍四方。
对于这种只谈给你什么好处，却不要求你贡献什么的统治者，傻子才会反对。
他们却不知道，成为大唐的一部分之后，他们富了，也就等于是大唐富了，他们有钱了，就会想着消费，消费，就会带动商贸，商贸，就会给朝廷创造税收，朝廷自从停止了中原地区百姓的税收之后，反而变的越来越富有，就是这个道理。
已经处于掌握了工商业，解放了为工商业提供基础支撑的农牧业的大唐，根本无需把税收点放在他们这些穷苦人身上。
孙享福这一路的任务就是，派礼物，搞文艺演出，设立官府衙门，设立汉文化教学机构，留一部分驻军于当地管理一下治安，协助主官，组织耕种，放牧，生产等。
另外，他给每个县，都留了足够多的清洁用品，如肥皂，毛巾，之类的，还有一名医官。
在烧水不用柴火了之后，大多数吐蕃人还是很愿意洗一下澡的，一年洗不到几次澡，甚至一生才洗三次澡的习惯，让这一地区普通平民的妇科病极其严重，生育交配权，大多掌握在部落首领身上，这也是人口发展缓慢，普通百姓，只能听从部落首领和头人的支配的原因之一。
不过，这些东西不是不限量白送的，想要得到像肥皂毛巾这样看上去价值不菲的东西，以及各种坚果，罐头，饼干，糕点这类的零食，很简单，那就是学汉语，写汉字，完成官府设立的任务指标。
李承乾的新式教育制度向全国推进之后，大唐所有的小孩都需要上学，成年人，也会有扫盲班去扫盲，到现在，已经卓有成效。
全民识字率差不多达到了三成，能书写的人，也达到了两成以上，这是因为目前大唐的人口结构是孩子多，而这些孩子，大多都已经上了学的原因。
而这种全面教育推进下去之后，最多再过十年，当现在学校里这批孩子们走上社会，开始当家做主的时候，整个大唐社会的识字，书写率，至少能达到六七成，这还是因为游牧民族，海外土著等，文化教育很难推进的原因。
当然，这个东西，只要朝廷在不断的推动，两代人以后，就基本能够做到八九成以上的人能够识字，那个时候，基本上就算是文化教育普及全民了。
吐蕃之地向大唐商贾开放了三年多的商路，效果还是有的，不仅体现在商业利益上面，对汉文化的传播，也起到了一些作用。
各个部落的首领，要跟大唐的商贾做交易，就必须懂得一定的汉语，所以，只要是几千人以上的部落，多少有一些会简单汉语的人。
然之后，他们为了拿到这些可以清洁，擦洗身体的用品，和味道绝美的食品，就会不遗余力的在自己族群中传教汉语。
因为，衙门里专门宣讲汉文化的教谕，掌握着这些东西的发放权，一个会说汉语的人，教会了另外一个人，会得到很多的奖励，学会了写字的，那就能得到更多的奖励，五十个字，一百个字，分字数的多少，都有不同程度的小奖励。
很快，当他们发现，孩子们学习这些东西的时候更快，教孩子们获得礼物的几率更多的时候，那些先掌握汉语和汉字的人，就会集中先去教孩子。
而当这些孩子是在汉文化的教育下长大的，那么，这里的未来就十分可期了，这就是孙享福在山南道构思出来的计划中的一部分。
大唐在一段时间之内，是没有想过吐蕃这块土地，能够帮助朝廷盈利创税的，就是山南道的垸田区，朝廷也是先投入了人力，财力做启动资金，把地方建设好了，才开始源源不断的有财税回馈朝廷的。
而孙享福的打算，就是用这种奖励制度，让这里的所有人，开始汉化，开始听从官府的吩咐办事，以官府为主，而不是以部落头人，首领为主。
他们获得奖励的办法有很多种，几乎都是他们可以做到的，送来牛羊粪便，给奖励，帮助官府开田，给奖励，帮助官府修建城池，给奖励，帮助军队修建道路，安全防护措施，给奖励·······
几乎只要他们愿意出力，都能得到不同程度的奖励，这样做，虽然在前期，朝廷可能需要投入一些物资用来发放奖励，可往后，则很有可能是用他们自己产出的东西，在发放他们的奖励，山南道那一套模式，放在任何地方推动发展，基本都适用。