第十九章 公然开小差的音乐课(1/2)

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项倾的记忆里总是掺杂着很多并不重要的成分,这也是她后来大学时频频挂科后给自己找的借口。

‘我脑子关于记忆的程序有问题,它每回选择保存的东西和你们不一样,所以我日常该记的记不住,什么八卦啊,我自己的囧事啊记得门清’

原本是半真半假地和同学开玩笑,后来她自个儿也当真了,每次有人说她记忆力不错,她都是这么反驳回去的。

有用是一件非常重要的评价标准,从小就被教育要做一个有用的人,无关紧要的事情少去做,她对自己的记忆力其实有些懊恼。

她能清楚的记得十几年前自己在上课的时候出的糗,能记得老师在课堂上为了活跃气氛而讲的小笑话,能记得班上某某同学和某某同学打架后挂着彩互相放狠话的傻样。

但这些都是没有用的记忆,不能帮助她在考试中取得好成绩,也不能帮助她找到满意的工作,不好像也没有办法让她的生活变得更好。

甚至她找不到一个和她分享记忆的人,早年间她试图和这些记忆中的主人公们分享,但他们大多会反问她:“有这事?”

于是她只能打个哈哈,这些无谓的记忆似乎只适合她一个人在晚上失眠的时候慢慢咀嚼,一个人蒙在被子里一样像个傻子一样乐呵乐呵,直到实在无法保持清醒,再沉沉睡去。

现在想来,那时候她大概是太寂寞了,人生无所依。

胡思乱想的时候,音乐老师似乎已经讲完了她想要讲的事情,往下传了个本子。

完全走神,一句话都没听进去的项倾对此表示一脸懵逼,只能趁前面同学还没来得及转身的时候抓紧问了一句:“这是干吗?”

前面同学看起来是个好脾气的,耐心给她解释了:“老师说要统计一下半晌有特长的同学,要是学过乐器唱歌或者跳舞的同学,在本子上登记一下。”

要说学,项倾还是学过的,但是,这么多年没有摸过琴了,早就全还给老师了。

所以,她还是没有填,把本子往后传了。

这节课由于音乐课本还没到的缘故,音乐老师似乎并不打算上课,交代了他们登记后,居然直接站在讲台前和附近的同学聊天了。

见老师有把这节课当成自习课上的趋势,项倾觉得自己大概是能用这节课的时间做点自己的事情了。

想了想,她还是把自己用来画画的本子拿了出来,开始画画了。

中午两门的作业她统共用了不到十分钟的时间就完成了,又对睡觉没有什么兴趣,便把早上剩下的描线工作给完成了。

这时候反正也没什么事做,不如重新开一副新的。

这也不是她不想上色,而是她手上实在没有材料,只能到线稿这一步就暂停了。

而且,与撰写投稿要用的稿子相比,在人多的地方自然是画画更加合适。

不知怎么的,她自己还是觉得画画只是她的爱好,而写稿子是她用来赚钱的东西。

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