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此时时间是9月，距离从去年10月1日开始的谋‘兵’学习已经过去了11个月，学完下个月，江月棠就等于正式学完了谋‘兵’的课程，接下来便要学习谋‘国’的课程了。
江月棠不禁问自己：“这近一年的专业学习，我真的把兵法都弄懂弄通透了吗？”
答案是否定的，虽然上官澈每讲一个战役之后都会引导她分析此战役，但是由于时间、精力、阅历等缘故，她不可能在课堂上就能将这一个个战役吃透。
事实上，课下的研究和复习跟课堂上的学习一样重要，这一点她是在学习中慢慢领悟到的，她决定利用这一个月的课下时间好好地回顾一下上官澈跟她讲过的那些战役，试着将自己变身为打败仗那一方的将领，看看该如何去应对那场战役，有没有取胜的可能。
想到这里，她当即便有了决定。
于是，从那天起，她每天下午都花一个时辰来回顾上官澈所讲过的战役，一个个战役去分析、研究，然后给出自己的应对方案。
到了傍晚上官澈来授课时她就将自己做的方案讲给他听，让他评价其可行性。
看着白纸上那一个个的应对方案，有些甚至是上官澈都没有想到的，有些作战的武器更是前所未闻，上官澈因而看出她为了将一个战役反败为胜做过多少的斟酌和计算，她的勤奋、智慧和责任心让他深感敬佩，因此拿着那些白纸的手常常久久不忍松开。
而且，他发现，在他给她讲过的近百场战役中，她给战败方想出的应对方案中竟然有一半以上是可行的，有些不仅可行，还堪称绝妙。
上官澈一开始看到她主动这么做时只觉得她这个人很主动学习、很爱动脑筋，可是到后来他变成了感动和钦佩。
这晚，当他看着她纸上写着的对一个史上人人皆知的难以反败为胜的战役的取胜方案时，他猛地抬头看向她。
外面天色早已暗下来了，屋里的灯并不太亮，但她的双眸在略显昏暗的灯光下更显清澈、沉静，如同一汪深泉水。
上官澈仿佛如获珍宝，心里欣喜异常，但随即他又收回了视线。
自江月棠去年从曙国参加完谋略大比回来后看他的眼神便内敛了许多，也不怎么主动伸手来抱他了。
原先，她是何等的依赖着他，仿佛他是她生命中极其重要的一个人般，现在，她依然很尊敬他，待他很好，但这种尊敬、这种好里头又夹着淡淡的疏离。
他好失落，感觉像失恋般。
为何会这样？他也不知道，但他是个聪明人，他的直觉告诉他：她在用行动告诉他——您是我老师，不是别的角色。
她聪明地、巧妙地引领他专注演好他的角色，将他从不自觉地往一边倾斜的路线上拉回他该走的路。从此，他就只能是她的老师，他在她面前就只需演好‘老师’这个角色。
他想不通一个才七岁的小孩子为何会有这样的情商和对命运的把控力，仿佛她总能在快要走偏时意识得到然后很快地走回那条该走的路一样。因此，在她身边的人，无论是谁，其魅力有多大，要想带歪她显然都不容易。
而她又是如此的纯粹，仿佛懂得很多、经历过很多却又不曾受其扰乱一样。
这样的一个人、一颗心灵，对他来说无疑是极具吸引力的。但他不会再做它想了，他只想好好地当她的老师。
“等你再大些时，如果恰好你也有空，我们一起编一本兵法书如何？届时就将你所琢磨出的这些应战方法写进去。”上官澈望着江月棠温和地说。