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鸣枪或许还有威吓作用在内，像那种大喊就完全想象不出会有什么意义了。
如果警笛只有提示犯人警察到来这一作用，或许将其拆掉还比较好。
……收回发散的思维，阿蒙现在已经被魔法师们发现了。
“野比同学是吧？”
身份的确认很有必要，但虽然是这么一问，却并不是说濑流彦对眼前小女孩是谁这个问题真的抱有疑问。
尽管并不能排除眼前的只是替身或是分身或是式神的可能性……但魔法师的联络网中并没有出现其他的目击报告。
接到自葛叶刀子传来的指示之后，几个魔法老师就分散开来，留下几个继续寻找消失了的超之外，其他的则将抓捕阿萌列上了任务单，而本着‘犯人会回到现场’这一思维的实践尝试，搜寻着六个魔力聚集点的濑流彦是第一个找到小女孩的。
“想法不错，但你能找到我却完全只是偶然了。”
启动完装置之后，就完全没有必要再留在原地了……而面对以搜索人为目的的魔法师，阿萌们也有自信这些东西是不会暴露的。
阿蒙之所以会继续留在原地，只是出于一种母亲关心自家孩子远眺其出远门时的心情。
……其实只是观察一下装置运行状况而已。
然后，顺便发呆。
不不，这么说的话，就好像‘发呆’也是目的之一那般。
集中力容易涣散，那是老年人所无法避免的毛病之一。
……像现在的走神，或许也是因为那般理由了。
“喂喂。”
似乎有牵扯到什么禁忌的问题了。
话题打住。
总之，观察这个目的大致是达到了。
魔力浓度的剧烈变化，第六感稍好的人都能察觉；至于另一个功能，那也没问题吧。
‘运行良好，并无异样’，所以小女孩就决定这么记录在值日日记本上了。
当然，并没有那种日记本，而且这种敷衍感十足的东西，不记也罢。
“呃，糟糕……”
再次的走神之际，濑流彦进一步接近了小女孩。
现在似乎是他的攻击范围之内了。
有了之前数次抓捕超铃音的失败，濑流彦这次没有再多废话了，直接就准备动手了……毕竟，要询问目的企图完全可以等抓回去细问，战场上和敌人闲聊，那只是提供给对方蓄积力量的时间而已。
“抱歉！失礼了！”
作为一个老师却对学生动手，濑流彦还是最低限度地补上这句话。
运转中魔力，让手中的魔法杖开始飞舞旋转。
束缚结界。
如同预料的那般没有使用攻击魔法，这位青年教师在尽力完成近卫校长所吩咐的‘无伤’这个要求。
不过这似乎一个很强力的束缚结界，笼罩住阿蒙的并不是只是闪耀莫名光芒的球壳，而是缠绕着无数神圣文字的魔法阵。
“突然就来这么一个高级魔法啊。”
名为濑流彦的老师很明白自己该做的是速战速决，而不是按照热血漫的路线一步步地变身爆种提升力量回忆过去……那似乎已经能够称为封印的等级了。
除了单纯的限制行动之外，似乎还有禁锢内部时空的作用，阿蒙已经感觉到了莫名的延滞感，而像小女孩这种没什么灵格和抗性的普通人，被完全封住之后就不过是冰块中死鱼了。
好吧，这个比喻还真有点让人害怕。
魔法阵继续收缩……飞翔的冰冻鱼虽然还能作为追尾导弹最后华丽一把，但那可不是阿蒙打算体会和感悟的。
能够用于逃脱的时间只有数秒而已。
但，这已经足够了。
“「石头帽」。”
阿蒙不紧不慢地将一顶灰色的帽子套在了头上。