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风谨在心里默念了一下事件的经过，黑曜的说法可信度非常高，时间应该没有记错，而且当时的场面应该就是如它所说的那样，困龙阵被破坏之后将梦魇释放了出来。只是不知道当时破坏困龙阵的人，到底是无意还是有意？
如果是有意破坏，那就说明破坏它的人其实是知道困龙阵的作用的，蓄意破坏这么重要的镇邪阵法，说明此人居心叵测，弃整个学校所有人的性命于不顾，这简直就是在报复社会啊，其心可诛。
风谨不敢再往下想，越想越觉得事情并不那么简单。
那个年代的人实在太过于疯狂，什么样的事情做不出来？更可怕的事情就是，这个人很有可能活到现在还没有去世。过了这么多年，他如果还在学校里工作的话，也应该在学校里身居高位了。
如果当年是有人趁乱浑水摸鱼，那这件事情就太可怕了，风谨想到在校史馆里看到的那一份资料，当时的校长自顾不暇地应对学校的工作，疏于防范一些有心人的破坏，导致发生了一些人力不可抗的事情，所以他才会在工作记录里写下忏悔录，风谨将这联系起来，发现其中似乎隐隐有着某种联系。
建校之初这所学校的设计者应该就发现了诸多问题的关键所在，所在学校建筑的布局上面花了不少心思，不仅仅是让每一栋楼都有它的作用，而且它们的排列也是暗示着什么。青年湖的挖掘导致封印梦魇的地方被人发现，当时可能就已经破坏了封印所在的阵法，学校的设计者发现之后立刻采取措施将计就计，继续将人工湖挖掘完成，然后在封印之地建起一座湖心亭。
以亭子为阵眼建起一座困龙阵，用以镇压湖底的妖邪。
本来以为学校会就此安宁，没想到却遭到肆意破坏，可能被破坏的不仅仅是这个，风谨还记得那天在学校草坪上发现的刻有“浩然正气”的巨大石头，上面的落款也是被人凿掉了，可能也就是这个年代的事情。
那时候整个学校被破坏的不成样子，校长才会忏悔自己工作失误，导致一些本来被镇压在各处的阴灵或者妖怪都逃了出来，危害人间安全，还让学校从此处于各种妖物环伺之下的境地。学生们都成了学校的牺牲品，而校方对此却只能保持不承认的态度，坚守科学解释一切的最后底线。
风谨问槐米道：“你对困龙阵的破坏有没有其他的印象？比如说是谁破坏的？”
槐米歪着头想了半天，摇了摇头说道：“这个倒没有，当时学校里乱糟糟的一团，到处都是疯狂的学生，我和黑曜还在后山山洞里躲着呢，打倒一切牛鬼蛇神的年代，我们这些猫都不能幸免啊，抓到了说不定就要被弄死。”
槐米的说法让风谨有些失望，困龙阵缺失了最重要的一个东西，破坏这个阵法的人显然很熟悉困龙阵的设计，他只是取走阵眼之上的重要物件却没有去用蛮力破坏整个阵法，达到的效果是一样的，手法却更显高端。
这个人如此神秘，风谨觉得在今后可能会遇上，到那时就不知道是什么情况了，说不定还要斗上一场。如果这个人还在学校里，那就真是太可怕了，他将整个学校的安危悬于利剑之下，此种做法实属罪大恶极！